Ein Bericht ist keine Tabelle zum Ablegen. Er ist eine Möglichkeit, den Werdegang jedes Lernenden zu verfolgen und fundiert zu entscheiden, was als Nächstes zu tun ist. Und jetzt passt sich der Gesamtbericht zum Kursverlauf an Sie an: Sie wählen, welche Elemente Sie exportieren und in welcher Reihenfolge, damit er genau das aussagt, was Sie lesen müssen.
Es ist der umfassendste Bericht des Campus. Für jeden Benutzer eines Kursraums fasst er seine Leistung in Inhalten, Aktivitäten, Bewertungen, Foren, SCORM und LTI-Ressourcen zusammen, dazu Fortschritt, Nutzungsdauer und letzte Interaktion. Eine einzige Ansicht, gedacht für Tutoren und Administratoren, die an einem Ort zusammenführt, was normalerweise verstreut ist.
Anders gesagt: Wenn Sie verstehen wollen, nicht nur ob jemand vorankommt, sondern wo er stehen bleibt und wann er aufgehört hat, sich anzumelden, dann ist dies der Bericht. Das Neue ist, dass er nicht mehr in einer festen Form daherkommt: Sie konfigurieren ihn.
Was sich geändert hat: Jetzt stellen Sie ihn maßgeschneidert zusammen
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✅Wählen Sie, welche Elemente exportiert werden
Sie können auswählen, welche Arten von Materialien einbezogen werden —nur Bewertungen, nur Lektüren oder die Kombination, die Sie brauchen—. Beachten Sie, dass jedes Element mehrere Spalten hinzufügt (Status, Datum, Note, je nach Fall), sodass eine gute Auswahl den Bericht auch lesbar hält.
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🧩Ordnen Sie sie wie in Ihrem Programm
Sie können die Spaltenreihenfolge erzwingen, damit sie dem Index des Programms folgt, und die Elemente nach Einheit und Trenner gruppieren. Andernfalls werden sie nach Materialtyp gruppiert. Der Unterschied ist nicht kosmetisch: Mit der Programm-Reihenfolge liest sich der Bericht genauso wie der Weg, den Ihre Lernenden sehen.
Was er Ihnen zeigt, Element für Element
| Bewertungen | Status, Note und Datum jedes Versuchs |
| Aktivitäten | Status, Note und Datum |
| Diskussionen | Anzahl der Beiträge, Status und Datum je Thema |
| Umfragen | Datum der Durchführung |
| Texte und Lernmaterial | Status und Datum des Lesens |
| SCORM und LTI-Ressourcen | Status und Datum des Lesens |
Und immer, über die von Ihnen gewählten Elemente hinaus, liefert jeder Benutzer eine Zeile mit seinem Gesamtbild: Gesamtfortschritt und Fortschritt je Einheit, geschätzte Nutzungsdauer, erste und letzte Interaktion sowie die gesendeten Zugangs- und Begleithinweise, mit Datum und Uhrzeit. Sie können auch Daten des Lernenden hinzufügen (E-Mail, Geburtsdatum, Datum der Aufnahme in den Kursraum und Zusatzdaten).
Ein Hinweis, um die Zahlen richtig zu lesen: Die geschätzte Nutzungsdauer zählt Blöcke von bis zu 30 Minuten zwischen Klicks. Wenn jemand den Tab geöffnet lässt, wird diese Leerlaufzeit nicht hinzugerechnet.
Vier konkrete Möglichkeiten, ihn zu nutzen
🔎Sehen, wo die Gruppe hängen bleibt (nicht allgemein, sondern am genauen Punkt)
Erstellen Sie den Bericht in der Programm-Reihenfolge, gruppiert nach Einheit. Wenn Sie den Fortschritt nach Modulen zusammen mit dem Status jedes Elements der Reihe nach lesen, springen die Einheiten ins Auge, in denen die Gruppe ins Stocken gerät: eine Bewertung, die kaum jemand bestanden hat, ein Material, das nur wenige gelesen haben. Das sagt Ihnen, wo Sie verstärken sollten, mit Vor- und Nachname der Einheit.
🎯Eine saubere Notenliste
Wenn Sie nur die Noten interessieren, wählen Sie ausschließlich Bewertungen und Aktivitäten. Der Bericht liefert Status, Note und Datum jedes Versuchs, ohne das Rauschen der übrigen Spalten. Ideal, um Noten abzuschließen oder Nachprüfungen zu sichten, ohne sich zwischen Hunderten von Feldern zu verlieren.
🧭Rechtzeitig erkennen, wer abrutscht
Verknüpfen Sie geschätzte Nutzungsdauer, letzte Interaktion und die bereits gesendeten Begleithinweise. Aus dieser Verknüpfung ergibt sich die konkrete Liste, wem Sie schreiben sollten, bevor er abbricht, samt der Angabe, ob er bereits benachrichtigt wurde oder nicht.
📋Die Begleitung in die Teamsitzung mitnehmen
Erzwingen Sie die Programm-Reihenfolge: Die Spalten bleiben in derselben Reihenfolge, in der die Lernenden die Inhalte durchlaufen, gruppiert nach Einheit und Trenner. In der Sitzung liest das ganze Team den Werdegang so, wie er im Kursraum geschieht, ohne etwas übersetzen zu müssen.
⚠️Ein mächtiger Bericht verlangt etwas Sorgfalt
Da er so viele Daten integriert, ist dieser Bericht sehr umfangreich in Spalten und Datensätzen. Damit er flink und gut lesbar bleibt, sollten Sie Einheiten und Benutzer auf das eingrenzen, was Sie wirklich analysieren wollen, und ihn zu nutzungsschwachen Zeiten des Campus erstellen, um jene nicht zu beeinträchtigen, die gerade arbeiten.
Daten um der Daten willen genügen nicht
John Hattie bringt es gut auf den Punkt, wenn man ihn fragt, wie wichtig Daten für Lehrende sind und wie sie genutzt werden können:
„Daten sind wichtig, aber noch wichtiger ist die Interpretation, die Lehrende aus diesen Daten ableiten, wie wirksam und validiert jene Interpretationen sind, die dann dazu führen, ihre Lehrpraxis zu verbessern oder zu verändern, damit ihre Lernenden Fortschritte machen. Gibt es keinen Fortschritt, dann waren die Daten falsch oder die Interpretation war fehlerhaft. Ich habe argumentiert, dass wir das Konzept der Daten überbetont haben, ohne das Konzept der Interpretation hervorzuheben.“
Was einen Bericht zu einem Werkzeug macht, ist nicht die Anzahl der Spalten, sondern die Entscheidung, die er ermöglicht: wen begleiten, welche Einheit verstärken, wann eingreifen. Wählen zu können, was einbezogen wird, und es wie Ihr Programm zu ordnen, ist genau das, was den Bericht jener Entscheidung näherbringt. Er ist nicht länger eine Momentaufnahme dessen, was geschehen ist, sondern wird zu einer Landkarte dessen, was zu tun sich lohnt.
Möchten Sie, dass wir gemeinsam überlegen, wie Sie ihn für Ihren Fall einrichten? Schreiben Sie an soporte@educativa.com, und wir sehen es uns an.
John Hattie, im Interview mit Camila Gottlieb. „Uso de datos y nuevas evaluaciones“, + Aprendizaje, Nr. 3, Sept. 2019.
Das educativa-Team / Abt. Support educativa